Segons els articles 71 i 72 de la LOE (Llei Orgànica d'Educació) 2/2006, les organitzacions i administracions educatives han de garantir i han de disposar dels recursos necessaris per ajudar als alumnes amb dificultats d'aprenentatge. Però de quin tipus de recursos estaríem parlant?
En primer lloc, el professorat hauria de tenir una formació adequada, amb la finalitat de que fossin capaços de detectar els alumnes amb dificultats d'aprenentatge, d'identificar el tipus de problema d'aprenentatge que presenten, d'intervenir d'una manera adequada (fent ús de diferents metodologies adaptades a les dificultats específiques dels estudiants), de saber-se comunicar amb ells, i d'assessorar a les famílies directament afectades. També hi hauria d'haver altres professionals especialitzats en el tema, com per exemple podrien ser els psicòlegs o els psicopedagogs, que ajudessin i donessin consells sobre quina mena de tractaments haurien de seguir els professors del centre amb aquests estudiants.
En segon lloc, l'escola hauria de proporcionar als mestres diversos materials i mitjans educatius adequats que facilitessin els aprenentatges, per tal de que els tinguessin al seu abast sempre que volguessin. Per exemple, els nens que presentessin problemes de lectura, podrien usar màquines de lectura que llegissin els llibres en veu alta; els alumnes amb dificultats per escoltar, podrien demanar els apunts als altres companys de classe o podrien fer servir la gravadora; els estudiants amb problemes per escriure, podrien fer servir ordinadors amb programes especialitzats que reconeguessin la parla, i que revisessin l'ortografia i la gramàtica.
En tercer lloc, des del mateix centre educatiu, caldria que disposés d'una bona organització interna, i que sigués capaç d'elaborar les adaptacions i les diversificacions curriculars necessàries, amb la finalitat de que tots els estudiants poguessin aprendre el què els hi correspon per l'edat que tenen.
En quart lloc, per facilitar la feina, les diferents administracions educatives, haurien d'ajudar-se entre elles, col·laborar les unes amb les altres, donar-se suport, recolzament i recomanacions, amb l'objectiu de facilitar i de fer progressar adequadament aquest tipus d'alumnat.
http://www.tv3.cat/videos/326419/Projecte-Amics-Grans
Es tracta de que un grup d'estudiants de secundària, fan reforç escolar a nens de primària (els quals podran aprovar les assignatures i passar de curs, si tenen el recolzament idoni), tot seguint les intruccions que els hi dóna la professora dels nens de primària. D'una banda, els ajuden a fer els deures, els hi resolen els dubtes que puguin tenir, els hi expliquen aquells continguts en què mostren més dificultats, els hi fomenten la lectura, i els animen i els encoratgen perquè puguin arribar a ser allò que es proposin. D'altra banda, els estudiants de secundària són un referent positiu pels de primària, ja que van a l'institut que posteriorment aquests aniran. Per tant, es potencia la relació de l'educació primària amb l'educació secundària, amb la finalitat de que puguin aplicar totes les tècniques d'estudi apreses a la primària a secundària. Finalment, cal destacar que la tasca que porten a terme els estudiants de secundària és voluntària, tot i que cobren. Però no pot ser qualsevol alumne de la classe, sinó només aquells estudiants amb un bon expedient acadèmic.
Fins aviat!
Montse
No hay comentarios:
Publicar un comentario